Physical Sciences and Mathematics Commons^™

Nebraska Tractor Test: 2262 John Deere 9r 540, Nebraska Tractor Test Lab

Nebraska Tractor Tests

ABOUT THE TEST REPORT AND USE OF THE DATA The test data contained in this report are a tabulation of the results of a series of tests. Due to the restricted format of these pages, only a limited amount of data and not all of the tractor specifications are included. The full OECD report contains usually about 30 pages of data and specifications. The test data were obtained for each tractor under similar conditions and therefore, provide a means of comparison of performance based on a limited set of reported data. EXPLANATION OF THE TEST PROCEDURES Purpose The purpose of …

Nebraska Summary: S1258 Fendt 726 Vario Gen7, Nebraska Tractor Test Lab

Nebraska Tractor Tests

ABOUT THE TEST REPORT AND USE OF THE DATA The test data contained in this report are a tabulation of the results of a series of tests. Due to the restricted format of these pages, only a limited amount of data and not all of the tractor specifications are included. The full OECD report contains usually about 30 pages of data and specifications. The test data were obtained for each tractor under similar conditions and therefore, provide a means of comparison of performance based on a limited set of reported data. EXPLANATION OF THE TEST PROCEDURES Purpose The purpose of …

Nebraska Tractor Summary: S1257 Fendt 724 Vario Gen7, Nebraska Tractor Test Lab

Nebraska Tractor Tests

ABOUT THE TEST REPORT AND USE OF THE DATA The test data contained in this report are a tabulation of the results of a series of tests. Due to the restricted format of these pages, only a limited amount of data and not all of the tractor specifications are included. The full OECD report contains usually about 30 pages of data and specifications. The test data were obtained for each tractor under similar conditions and therefore, provide a means of comparison of performance based on a limited set of reported data. EXPLANATION OF THE TEST PROCEDURES Purpose The purpose of …

Nebraska Tractor Test: 2271 John Deere 5105m Powrquad Plus, Nebraska Tractor Test Lab

Nebraska Tractor Tests

ABOUT THE TEST REPORT AND USE OF THE DATA The test data contained in this report are a tabulation of the results of a series of tests. Due to the restricted format of these pages, only a limited amount of data and not all of the tractor specifications are included. The full OECD report contains usually about 30 pages of data and specifications. The test data were obtained for each tractor under similar conditions and therefore, provide a means of comparison of performance based on a limited set of reported data. EXPLANATION OF THE TEST PROCEDURES Purpose The purpose of …

Nebraska Summary: S1242 Fendt 514 Vario Gen3, Nebraska Tractor Test Lab

Nebraska Tractor Tests

ABOUT THE TEST REPORT AND USE OF THE DATA The test data contained in this report are a tabulation of the results of a series of tests. Due to the restricted format of these pages, only a limited amount of data and not all of the tractor specifications are included. The full OECD report contains usually about 30 pages of data and specifications. The test data were obtained for each tractor under similar conditions and therefore, provide a means of comparison of performance based on a limited set of reported data. EXPLANATION OF THE TEST PROCEDURES Purpose The purpose of …

Nebraska Tractor Test: 2273 John Deere 5130m Powrquad Plus, Nebraska Tractor Test Lab

Nebraska Tractor Tests

ABOUT THE TEST REPORT AND USE OF THE DATA The test data contained in this report are a tabulation of the results of a series of tests. Due to the restricted format of these pages, only a limited amount of data and not all of the tractor specifications are included. The full OECD report contains usually about 30 pages of data and specifications. The test data were obtained for each tractor under similar conditions and therefore, provide a means of comparison of performance based on a limited set of reported data. EXPLANATION OF THE TEST PROCEDURES Purpose The purpose of …

Table Of Contents, Academy Editors

Journal of the Arkansas Academy of Science

No abstract provided.

Middle Savannah River: An A/R/Tographic Ecopedagogical Ethnography Experimenting With Rhizomatic Perspectives, Lisa Augustine-Chizmar

Electronic Theses and Dissertations

This research is an experiment in perspective. Using the four commonplaces (Schwab, 1978), I practiced letting the Savannah River teach me what there is to know about the water, the land, the people, and the other entities that depend on ki through artistic, ethnographic, and ecopedagogical lenses. The ethnographic findings describe the social actors that depend on ki and give a voice to the River. The a/r/tographic findings display the River on a canvas map through two hundred years using paint, clay, photography, video, abstract acrylics, and fabric. Together, these methods contribute to a unique ecopedagogical journey. This word cloud …

Communiqué: College Of Humanities, Arts & Sciences Alumni Magazine, Volume 11, Winter 2023-2024, University Of Northern Iowa. College Of Humanities, Arts, And Sciences.

Communiqué: College of Humanities, Arts & Sciences Alumni Magazine

In this issue:

EVERY ISSUE
Message from the Dean --- 4
Donor Feature --- 5
CHAS Briefs --- 38
Class Notes --- 44

FEATURES
Cave Research --- 6
From Student to CEO --- 10
Alum Opens Math Museum --- 14
New Class ExploresVideo Game Music --- 18
Wise Broadway Tour --- 24
Public Art Incubator --- 28
Alum Finds Success as Celebrity Videographer --- 34

STORIES
Science Trip to Iceland --- 22
Clinical Ethicist Alumnus --- 32
Computer Education Grant --- 33
ESL Program Grant --- 40
Floral Macrophotography --- 42

The Proof Is In The Pudding – Using Perceived Stress To Measure Short-Term Impact In Initiatives To Enhance Gender Balance In Computing Education, Alina Berry, Sarah Jane Delany

Academic Posters Collection

The problem of gender imbalance in computing higher education has forced academics and professionals to implement a wide range of initiatives. Many initiatives use recruitment or retention numbers as their most obvious evidence of impact. This type of evidence of impact is, however, more resource heavy to obtain, as well as often requires a longitudinal approach. There are many shorter term initiatives that use other ways to measure their success.

First, this poster presents with a review of existing evaluation measures in interventions to recruit and retain women in computing education across the board. Three main groups of evaluation come …

Evaluation Of Gender-Based Differences In Primary School Maths Education: The Potential Of Digital Games, Maíra Amaral

Academic Posters Collection

Digital Game-Based Learning is shown to be a more effective instructional method than traditional instruction, however less effective than other technology-supported instruction according to Byun and Joung (2018). Regarding gender aspects, according to findings by Mclaren and colleagues in 2022, girls may learn more mathematics from digital learning games than boys. In their study, even reporting greater behavioural and cognitive engagement, boys did not learn more with the game than girls.

Feedback, Learning Outcomes And Mathematics Anxiety In A Digital Game Based Learning Approach In Mathematics Education, André Almo

Academic Posters Collection

Feedback is a crucial part of learning, and an essential element in digital game-based learning approaches, in which digital games - known as 'serious games' - are used to deliver educational content. Feedback features respond to players' actions within the game, providing them with information and guidance, as well as potentially impacting their learning, motivation and engagement. However, these features may be designed differently, since they include various distinct characteristics and dimensions. This work proposes a new taxonomy for feedback features in serious games, with an emphasis in game design aspects, in order to provide clearer descriptions and distinctions of …

Computer Science Outreach To Inform Secondary School Students’ Perceptions Of Computer Science: Preliminary Findings, Karen Nolan, Roisin Faherty, Keith Quille, Keith Nolan, Amanda O'Farrell, Brett A. Becker

Academic Posters Collection

This poster describes a longitudinal K-12 outreach programme to promote Computer Science in Ireland, which ran over a three-year period from 2017- 2020. A pilot phase was conducted in the first year from 2017-2018 with 2900 students participating. The implementation phase began in 2018, when 7320 students participated across the 2018-2019 and 2019-2020 academic years. The programme consisted of a free onsite school delivery of a two-hour camp that introduced students to a range of Computing topics: addressing computing perceptions, introduction to coding, and exploration of computational thinking. Schools self-selected, and the programme reached a large number of schools with …

Cslinc: A Nationwide Cs Mooc For Second-Level Students, Karen Nolan, Keith Quille, Brett A. Becker

Academic Posters Collection

This poster introduces CSLINC, a free scaffolded MOOC framework tailored to second-level students in Ireland that consists of: an online platform built for accessibility; a suite of modules developed upon international best practices with varying co-creators; and automated assessment and certificates of completion. Its aim is to provide content to promote national CS curricula to all second-level students in Ireland. In September 2021, CSLINC launched to 10,000 students across 100 schools. Future work will include collecting and collating research to validate CSLINC’s goals, scaffolding that will build foundations for national curriculum learning outcomes, and measure its impact on students, their …

Improve Engagement With Full Labs And Motivated Students: Interactive Labs Via Low Stakes Assessment, Susan Mckeever, Patricia O'Byrne, Amanda O'Farrell

Academic Posters Collection

Poor engagement and attendance is an endemic problem at third level, particularly post covid. Our approach shows how the use of regular in-lab assessment and challenges can dramatically increase student participation and learning. Using three case studies, we demonstrate how we have successfully used this low-stakes assessment approach to improve student outcomes, across a range of modules.

Broadening Views Of Mathematical Creativity: Inclusion Of The Undergraduate Student Perspective, Emily Cilli-Turner, V. Rani Satyam, Miloš Savić, Gail Tang, Houssein El Turkey, Gulden Karakok

Mathematics: Faculty Scholarship

Numerous conceptions of creativity exist in the literature; yet these are commonly based on the perspectives of professional mathematicians. Including students’ perspectives in creativity is crucial not only for a more robust picture of what it means to be creative but also to combat damaging dominant narratives about who can be creative. We examined calculus students’ views of mathematical creativity, a group not often considered in the creativity literature, to broaden future considerations of creativity. Interviews with N=55 calculus students across various institutions were conducted. Results show six emergent wide-ranging themes of these students’ creativity views: actions and attitudes, application, …

Exploring The Integration Of Patient Generated Health Data In A Fair Digital Health System In Low-Resourced Settings: A User-Centered Approach, Abdullahi Abubakar Kawu, Rens Kievit, Adamu Abubakar, Mirjam Van Reisen, Dympna O'Sullivan, Lucy Hederman

Conference papers

This article presents the initial user-centered research exploring the opportunities in the collection of Patient-Generated Health Data (PGHD) within the context of a project aimed at improving health management and outcomes among residents in African countries. Through interviews with a doctor, a patient and two data managers, the local status and opinions regarding PGHD collection, integration and use are investigated. The findings suggest that PGHD have only been encountered in paper forms - and are mostly patient driven, however opportunities for PGHD for the facility and patient were identified and included supporting the treatment of whitecollar hypertension, treatment planning and …

แนวทางการส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาระยะแรกเริ่มสำหรับเด็กอนุบาล : การวิเคราะห์โมเดลสมการโครงสร้างพหุระดับ, ยุทธชัย ศิลาแลง

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อวิเคราะห์และเปรียบเทียบการเรียนรู้ภาษาระยะแรกเริ่มสำหรับเด็กอนุบาลที่มีภูมิหลังแตกต่างกัน 2) เพื่อวิเคราะห์โมเดลสมการเชิงโครงสร้างพหุระดับปัจจัยที่ส่งผลต่อการเรียนรู้ภาษาระยะแรกเริ่มของเด็กอนุบาลและตรวจสอบความสอดคล้องข้อมูลเชิงประจักษ์ 3) เพื่อวิเคราะห์อิทธิพลของตัวแปรในระดับห้องเรียนที่มีผลต่อการเรียนรู้ภาษาระยะแรกเริ่มสำหรับเด็กอนุบาล 4) เพื่อเสนอแนะแนวทางการส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาระยะแรกเริ่มของเด็กอนุบาลสำหรับผู้ปกครอง ครู ผู้บริหารและศึกษานิเทศก์ ตัวอย่างประกอบด้วยนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 2864 คน และครูที่สอนนักเรียนระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 53 คน ซึ่งเก็บข้อมูลจากโรงเรียนจำนวน 35 แห่ง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร สุ่มตัวอย่างโดยใช้วิธีการแบบหลายขั้นตอน (Multi-stage Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแบบบันทึกข้อมูลนักเรียน แบบสอบถามสำหรับครู การวิเคราะห์สถิติบรรยายด้วยโปรแกรม SPSS และการวิเคราะห์โมเดลสมการโครงสร้างพหุระดับ ด้วยโปรแกรม Mplus ผลการวิจัยพบว่า 1) เด็กอนุบาลที่มาจากครอบครัวที่มีภูมิหลังด้านเศรษฐานะต่างกันส่งผลต่อการเรียนรู้ภาษาระยะแรกเริ่มต่างกัน 2) โมเดลสมการเชิงโครงสร้างพหุระดับปัจจัยที่ส่งผลต่อการเรียนรู้ภาษาระยะแรกเริ่มของเด็กอนุบาลที่พัฒนาขึ้นมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ (χ2 = 258.664, p = .00, χ2/df = 2.694, CFI = 0.847, TLI = 0.751, RMSEA = .024, SRMRw= 0.242, SRMRb= 0.062) โดยระดับนักเรียนพบว่า สภาพแวดล้อมทางด้านภาษาที่บ้านมีอิทธิพลทางตรงเชิงลบและพัฒนาการของเด็กมีอิทธิพลเชิงบวกต่อการเรียนรู้ภาษาระยะแรกเริ่มของเด็กอนุบาล 3) ตัวแปรในระดับห้องเรียนที่มีผลต่อการเรียนรู้ภาษาระยะแรกเริ่มสำหรับเด็กอนุบาล พบว่า การจัดสภาพแวดล้อมทางภาษาในห้องเรียน และสมรรถนะการสอนภาษาของครูมีอิทธิพลทางตรงเชิงบวกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ตัวแปรทำนายทั้งหมดในระดับนักเรียนและระดับห้องเรียนสามารถอธิบายความแปรปรวนของการเรียนรู้ภาษาระยะแรกเริ่มสำหรับเด็กอนุบาลได้ร้อยละ 24 และ 95 ตามลำดับ 4) ผลการวิเคราะห์จากโมเดลการส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาในห้องเรียนอนุบาล นำไปสู่ข้อเสนอแนะ 3 แนวทาง ดังนี้ (1) ผู้ปกครองไม่ควรเคร่งครัดด้านวิชาการที่บ้านกับเด็กมากเกินไปแต่ควรตระหนักถึงพัฒนาการที่สมวัยของเด็ก (2) ครูควรตระหนักถึงการจัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียนให้มีความน่าสนใจด้วยการเปิดโอกาสให้มีประสบการณ์ทางภาษาที่หลากหลาย การอ่านหนังสือกับเด็กและการมีแหล่งทรัพยากรทางภาษาในห้องเรียน สำหรับตัวครูผู้สอนควรจะมีพื้นฐานด้านการสอนภาษาสำหรับเด็กอนุบาลและครูควรมีความถนัดและรักในการสอนภาษา (3) ผู้บริหารและต้นสังกัดควรกำหนดนโยบายส่งเสริม สนับสนุน และสร้างความเข้าใจให้ผู้ปกครอง ครู ผู้บริหารและศึกษานิเทศก์เข้าใจถึงการจัดการเรียนการสอนภาษาสำหรับเด็กปฐมวัยให้ตรงกัน

แนวทางการพัฒนากรอบความคิดเติบโตเพื่อส่งเสริมประสิทธิภาพในการเรียนออนไลน์ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย: การวิเคราะห์โมเดลสมการโครงสร้างพหุระดับ, วันวิสาข์ เสาว์สิงห์

Chulalongkorn University Theses and Dissertations (Chula ETD)

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อสำรวจสภาพกรอบความคิดเติบโตในการเรียนออนไลน์ของนักเรียน 2) เพื่อวิเคราะห์อิทธิพลพหุระดับของปัจจัยที่ส่งผลต่อกรอบความคิดเติบโตในการเรียนออนไลน์ของนักเรียน และ 3) เพื่อเสนอแนวทางการพัฒนากรอบความคิดเติบโตในการเรียนออนไลน์ของนักเรียน ตัวอย่างวิจัยประกอบด้วยครูจำนวน 63 คน และนักเรียน จำนวน 1,201 คน กำหนดตัวอย่างด้วยวิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอนจากโรงเรียนในสังกัด สพฐ. เก็บข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้แบบสอบถามออนไลน์ 2 ฉบับ คือ แบบสอบถามสำหรับครูและสำหรับนักเรียน ส่วนข้อมูลสำหรับการออกแบบแนวทางการพัฒนากรอบความคิดเติบโตในการเรียนออนไลน์ของนักเรียนเก็บรวบรวมโดยใช้วิธีการสนทนากลุ่ม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติบรรยายในการบรรยายสภาพกรอบความคิดเติบโตในการเรียนออนไลน์และปัจจัยต่าง ๆ ในขณะที่การวิเคราะห์อิทธิพลของปัจจัยที่ส่งผลต่อกรอบความคิดเติบโตในการเรียนออนไลน์ของนักเรียนจะวิเคราะห์ด้วยการวิเคราะห์โมเดลสมการโครงสร้างพหุระดับ (2 ระดับ) ส่วนข้อมูลเชิงคุณภาพจะวิเคราะห์ด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่ากรอบความคิดเติบโตในการเรียนออนไลน์ของนักเรียนภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อจำแนกตามขนาดโรงเรียนพบว่าโรงเรียนทุกขนาดมีกรอบความคิดเติบโตในการเรียนออนไลน์ของนักเรียนอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาผลการวิเคราะห์ MSEM พบว่าโมเดลสมการโครงสร้างพหุระดับของกรอบความคิดเติบโตในการเรียนออนไลน์ของนักเรียนสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ (χ2 = 121.477, df = 66, p = .000, CFI = .996, TLI = .988, RMSEA = .026) ผลการวิเคราะห์ปัจจัยระดับนักเรียนพบว่าแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์มีอิทธิพลต่อกรอบความคิดเติบโตในการเรียนออนไลน์สูงที่สุด นอกจากนี้แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ยังส่งผ่านอิทธิพลของการรับรู้ความสามารถของตนเองที่มีต่อกรอบความคิดเติบโตในการเรียนออนไลน์ ส่วนการสนับสนุนของเพื่อนมีอิทธิพลทางบวกในขณะที่การสนับสนุนของผู้ปกครองมีอิทธิพลทางลบต่อกรอบความคิดเติบโตในการเรียนออนไลน์อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 ผลการวิเคราะห์ปัจจัยระดับครูพบว่าทั้งการจัดการเรียนรู้ของครูและการสนับสนุนของครูมีอิทธิพลต่อกรอบความคิดเติบโตในการเรียนออนไลน์ตามลำดับอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 จากผลการวิจัยเชิงปริมาณและข้อมูลเชิงคุณภาพสามารถนำมาใช้ออกแบบแนวทางในการเรียนออนไลน์ของนักเรียนที่มุ่งเน้นการจัดการเรียนรู้เชิงรุก การประเมินระหว่างทาง และการให้ข้อมูลป้อนกลับ แนวทางที่นำเสนอในงานวิจัยครั้งนี้แบ่งเป็น 2 แนวทางย่อย คือ 1) การส่งเสริมการรับรู้ความสามารถของตนเองและแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ผ่านกิจกรรมในชั้นเรียนออนไลน์ และ 2) การประสานความร่วมมือระหว่างบ้านและโรงเรียนในการส่งเสริมกรอบความคิดเติบโตในการเรียนออนไลน์

Understanding And Advancing College Students' Mathematical Reasoning Using Collaborative Argumentation, Rachel Kay Heili

MSU Graduate Theses

This study explored students’ mathematical reasoning skills and offered supports to advance them through a collaborative argumentation framework in a college intermediate algebra class. The goals of this study were to make observations about student reasoning, identify specific actions to address those observations, and document student growth in reasoning as a result of those actions. An iterative analysis, mixed method study was conducted in which the researcher engaged students in responding to questions that required conceptual understandings using a collaborative argumentation framework as a tool to identify and code components of their responses—claim, evidence, and reasoning. After coding and analyzing …

Investigating Collaborative Explainable Ai (Cxai)/Social Forum As An Explainable Ai (Xai) Method In Autonomous Driving (Ad), Tauseef Ibne Mamun

Dissertations, Master's Theses and Master's Reports

Explainable AI (XAI) systems primarily focus on algorithms, integrating additional information into AI decisions and classifications to enhance user or developer comprehension of the system's behavior. These systems often incorporate untested concepts of explainability, lacking grounding in the cognitive and educational psychology literature (S. T. Mueller et al., 2021). Consequently, their effectiveness may be limited, as they may address problems that real users don't encounter or provide information that users do not seek.

In contrast, an alternative approach called Collaborative XAI (CXAI), as proposed by S. Mueller et al (2021), emphasizes generating explanations without relying solely on algorithms. CXAI centers …

Smartphone-Based Approach To Demonstrating Relativistic Aberration Of Light Using Electronic Circuit Analogues For Undergraduates In The Philippines, Samuel Martirez, June Capin, Shayne Venancio, Perine Bianzon, John Gabriel Rivera, Benjamin Dingel, Clint Dominic Bennett

Physics Faculty Publications

Previously, we demonstrated an electronic circuit analogue of one of Special Relativity's (SR) phenomena called the Relativistic Aberration of Light (RAL) (European Journal of Physics, 42, 015605, 2021), which describes the change in the angle an observer sees a light source relative to their direction of motion at relativistic speeds. It used typical bulky laboratory equipment such as (i) function generators, (ii) oscilloscopes, and (iii) power supplies together with our all-pass filter (APF)-based electronic circuit analogue to perform experiments. In this paper, we present a novel smartphone-based experimental set-up performing the same experiment, but we replace the bulky and expensive …

Reflective Freewriting As A Strategy To Improve Pre-Service Teacher’S Physics Content Knowledge And Overall Attitude Toward Physics And Physics Teaching, Kali Ann Shoaf-Laughlin

MSU Graduate Theses

A pilot study conducted in the pre-service teacher (PST) physics classroom at Missouri State University sought to validate a tool for learning. A writing treatment, in which students were asked to participate in reflective freewriting exercises over the course of the semester was administered to one lab group. The Physics Attitude Scale was used to determine whether a positive impact was made on pre-service teacher attitudes about physics and teaching physics. Classroom exams and lab reports were used to determine whether or not aptitude was affected. This action research study used qualitative data to assess content knowledge and overall shift …

Assessing The Knowledge On Sustainability And Barriers To Daily Sustainable Practices Among Faculty And Students In Higher Education: The Case Of Eastern Illinois University, Joel Edem Holison

Masters Theses

The concept of sustainable development gained prominence with the publication of the Brundtland Report, which emphasized economic progress without jeopardizing future generations' well-being. Following that, the Education for Sustainability (EfS) program was created by the United Nations to raise sustainability awareness. However, the transition to sustainable living is fraught with difficulties, including a lack of knowledge, financial constraints, infrastructure gaps, and political ideologies. This study focuses on sustainable practices among Eastern Illinois University (EIU) students and faculty, as well as the barriers to daily sustainable behaviors. As independent variables influencing sustainable practices, the study evaluates sustainability knowledge/awareness, personal financial situation, …

Building Coleus Academy, Janessa Unseld

Mahurin Honors College Capstone Experience/Thesis Projects

Coleus Academy, a nonprofit e-learning platform, has been created to address the deficits left by the de-emphasis and, at times, outright omission of practical skill-centric education in American curriculums. There exists a gap between the degree of knowledge necessary to engage with adult life and the extent of that knowledge that is actually possessed by emerging adults. Prominent legislations are among the numerous efforts to address this issue. However, there is a deeply fractured market where resources are proving too expensive, too sparse, or hyper-specific to the point of limited usability. Compounded with disparities in when, where, and to whom …

Bibliography, Elizabeth Gafford

Faculty/Staff Personal Papers

Bibliography of publications by Elizabeth Gafford.

Beginner's Analysis Of Financial Stochastic Process Models, David Garcia

HMC Senior Theses

This thesis explores the use of geometric Brownian motion (GBM) as a financial model for predicting stock prices. The model is first introduced and its assumptions and limitations are discussed. Then, it is shown how to simulate GBM in order to predict stock price values. The performance of the GBM model is then evaluated in two different periods of time to determine whether it's accuracy has changed before and after March 23, 2020.

A User-Centered Mapping Design For Geomorphological Hazard Thematic Map, Su-Min Shen, Yin-Hsuen Chen, Chia-Ming Lo, Mu-Ti Yu, Si-Chin Lin, Sendo Wang, Chih-Hsin Chang, Sheng-Chi Lin

University Administration Publications

Numerous studies have concentrated on developing user-centered designs for hazard zone maps but rarely for hazard-oriented geomorphological maps, named as Geomorphological Hazard Thematic Maps (GHTMs) in this study, which provide more detailed information about natural hazards. This study developed a user-centered mapping design for GHTMs for nonexperts in geomorphology. We invited civil engineers and high school educators to evaluate a sample GHTM's design in group and focus group panel interviews. The civil engineers preferred maps with more geomorphological features, whereas the educators preferred simple designs. Both groups indicated that the inclusion of essential facilities and road networks is essential. The …

Development And Assessment Of Gamified Process-Oriented Guided Inquiry Learning Activities In Undergraduate Large Lecture Chemistry Courses, Nathan Turner

Electronic Theses and Dissertations

Students who take general chemistry and do not perform well are more likely to pursue an alternative degree or remove themselves from STEM curriculum entirely. Poor academic performance and high student attrition rates in general chemistry courses have resulted in the perception of chemistry courses being gatekeepers for students in pursuit of STEM degrees. Process-Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) has shown promising results in both lecture and laboratory teaching on student performance in chemistry while gamification has been used to enhance student learning experiences to help students grasp chemistry concepts. The current project blends two student-centered approaches, gamification and POGIL, …

Investigation Of A Recent Landslide In Fort Smith, Arkansas, D. Mayo, M.J. Thomas, A. Burns, J. Pruitt, P. Karr

Journal of the Arkansas Academy of Science

A morphologically youthful slope failure, herein referred to as the Landfill Landslide, was identified in a remote section of the City of Fort Smith Landfill, and permission was obtained to investigate. The slide on a deforested, NW-facing 27% slope beneath a linear head scarp about 200 meters long. One end of the head scarp curves abruptly downhill and transforms into a distinct lateral scarp greater than 100 meters long. The surface of the slide is about 24,000 m2 (6 acres) in area and is easily distinguished from adjacent intact slopes by its hummocky morphology and transverse ridges and valleys. The …